Falta de conectividad y de acceso a internet podría generar deserción de estudiantes universitarios

La situación de la educación superior, en medio de la crisis sanitaria por el Covid-19, se trató en la Comisión de Educación, junto con el CES, Senescyt, Caces, dirigentes estudiantiles y rectores. La Federación de Estudiantes Universitarios del Ecuador (FEUE) alertó que la falta de conectividad y de acceso al internet, especialmente en la ruralidad y en hogares de escasos recursos económicos, podría generar deserción de alumnos en las universidades.

Al respecto, Jimmy Candell, presidente del organismo legislativo, dijo que es fundamental garantizar el aprendizaje y su calidad para quienes migran de la educación presencial a la virtual. Se hace indispensable monitorear las carencias de herramientas tecnológicas, particularmente en el área rural, a fin de acabar con las brechas y evitar la exclusión de jóvenes en el proceso, en razón de su condición social, enfatizó.

La asambleísta Jeannine Cruz, vicepresidenta de la mesa, solicitó la comparecencia del Ministro de Telecomunicaciones, con el propósito de que exponga en qué términos está su ofrecimiento de ampliar la cobertura de internet a nivel nacional.

Roberto Dueñas, Marcela Vélez y Christian Flores, de la FEUE, invocaron a ejecutar, de manera inmediata, un plan estratégico de contingencia para medir la realidad estudiantil en cuanto a tecnología, para impedir la marginación y deserción.

Los representantes estudiantiles, además, exigieron respuestas claras sobre casos de titulación y pérdida de gratuidad por segunda matrícula. Jean Jaramillo, de la Federación de Estudiantes Particulares (FEUPE) se sumó a la inquietud de una solución urgente a la problemática de alumnos que no obtienen títulos profesionales, a pesar de haber cumplido todos los requisitos de rigor.

Modalidad virtual

Catalina Vélez, del Consejo de Educación Superior (CES), anunció que, de las 60 universidades que conforman el sistema de educación superior, la mayoría han modificado o están en la línea de modificar los periodos académicos ordinarios, así como las modalidades de aprendizaje.

El CES emitió una reglamentación específica para el desarrollo de actividades académicas en las instituciones de educación superior (IES), que establece alternativas para la ejecución de los periodos académicos ordinarios y extraordinarios; extensión de los periodos académicos ordinarios; cambio de modalidad; carga horaria docente; parámetros de gratuidad; y, mecanismos de acceso de educación en línea, mientras dure la emergencia y hasta 30 días adicionales.

Vélez comentó que, además, se determinó que las IES extenderán el plazo fijado para la ejecución de las matrículas ordinarias, extraordinarias y especiales, dando facilidades a los alumnos para el pago de valores correspondientes a aranceles, matrículas y derechos. No se podrán cobrar valores adicionales por la demora en el pago de estos, ni por el uso de tecnologías interactivas multimedia y entornos virtuales de aprendizaje en plataformas digitales, agregó.

Precisó que las IES deberán mantener el valor cobrado en el último período académico, anterior a la expedición de esta normativa; no podrán incrementar los costos de las matrículas, aranceles y derechos en todas las carreras, programas durante los periodos académicos del año 2020.

Juan García, del Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (Caces), comentó que es importante que, en un 73 %, las universidades y escuelas politécnicas desarrollan procesos de desarrollo y aplicación de tecnologías. Así mismo está bien encaminada la capacitación a docentes en el tema online, advirtió.

DCS – ASAMBLEA NACIONAL